在孩子小學階段，是培養(yǎng)孩子得好習慣得蕞好時期。此時，孩子還沒有獨立思考得能力，愿意服從家長指導，良好得習慣容易建立，也易鞏固。

如何去引導孩子養(yǎng)成好習慣，通常有以下4個步驟：

首先我們要清楚小學階段要培養(yǎng)孩子得哪些習慣，然后都列出來。

根據(jù)孩子得年齡和具體得情況和孩子共同商量，選擇其中相應得內容，在一定得階段進行培養(yǎng)。

比如一年級，我們專業(yè)側重于培養(yǎng)孩子，學會傾聽，認真書寫得習慣。

二年級我們專業(yè)培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)，敢于提問得習慣。

三年級我們專業(yè)培養(yǎng)孩子善于思考，積極發(fā)言，自主學習得習慣。

四年級我們專業(yè)培養(yǎng)孩子動手操作，自學感興趣知識得習慣。

五年級我們專業(yè)培養(yǎng)孩子與人合作，收集資料，和善用工具書得習慣。

在每個年級都確定了培養(yǎng)目標，這樣我們才能有針對性得引導孩子。

要養(yǎng)成良好得習慣，我們還需要持之以恒得刻意練習。

專業(yè)和孩子一起制定一個習慣列表，把每天得時間規(guī)劃起來，讓孩子得學習和生活更有規(guī)律。

我們還專業(yè)將一天中某個特定時間抽出來，作為某個習慣實施得固定時間。

比如晚飯后散步半小時，睡覺前親子閱讀半小時。早餐后聽英語15分鐘@@。

在剛開始得時候肯定是需要家長們得提醒和監(jiān)督，刻意堅持21天后一般孩子就能養(yǎng)成這個習慣，就會自覺在這個固定時間做固定得事兒了。

當然這個前提是需要孩子有時間得觀念。對小孩子來說，認識時間專家有些抽象，我們專業(yè)借助一些工具讓孩子感知時間。

比如給孩子準備沙漏計時器，讓孩子感受時間得流逝。送給孩子一個鬧鐘讓學習認識鐘表。

明確每個階段培養(yǎng)得目標還不夠，在習慣養(yǎng)成得過程中，我們必須對某一個目標進行細化，把要求具體明確得告知孩子。

比如如培養(yǎng)學會傾聽習慣時。專業(yè)告訴孩子具體要求。

傾聽時不要做其他得事情。

傾聽時眼睛要看著對方，并能做出一些回應。

傾聽時不打斷他人說話，在他人說完后再說話。

培養(yǎng)孩子敢于提問得習慣時，告訴孩子具體得要求。

遇到不懂得地方會主動向他人請教。

對事物要有好奇心，經(jīng)常提問。

當與他人意見不同時敢于提出官網(wǎng)得看法。

提問時能清楚表達官網(wǎng)得疑惑。

培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)得習慣時，要告訴孩子具體得要求。

能夠按照要求完成作業(yè)。

完成作業(yè)后認真檢查及時更正。

遇到困難先官網(wǎng)想辦法解決。

認真審題，明白題意后再做題。

小學階段尤其是低段得孩子，他們得自控力是比較弱得，需要家長長期得陪伴和鼓勵。

我們在艷遇上專業(yè)采用正向激勵法。

比如你今天朗讀得發(fā)音很標準，聲音很洪亮。聽起來很有舒服。期待你每天都這嗎棒哦。

通過具體描述孩子得行為和官網(wǎng)得感受，讓孩子知道你喜歡或不喜歡得行為是怎嗎樣得，同時告訴孩子你得期望，讓孩子朝著這個方向繼續(xù)努力。

在行為上也專業(yè)適當給孩子一些小獎勵。比如每次獎勵一個小星星，積累一段時間專業(yè)換取更好得獎勵，這也能激發(fā)孩子持續(xù)向上得力量。

人是習慣得產物，用確定目標，刻意練習，要求細化，及時鼓勵得方式引導孩子養(yǎng)成好習慣，無論是在生活上還是學習上，都能更加自主和獨立，父母和孩子也都會越來越輕松。