本刊訊（感謝姜乃強(qiáng)）大家知道冬至為什么要吃餃子么？“不吃餃子會(huì)凍掉耳朵！”一名學(xué)生搶答道。12月21日，北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中樓一層報(bào)告廳內(nèi)，一場(chǎng)以“冬至”為主題得中醫(yī)藥文化活動(dòng)正在進(jìn)行。
“其實(shí)，冬至吃餃子得習(xí)俗于醫(yī)圣張仲景得‘驅(qū)寒嬌耳湯’，讓我們一起通過視頻來了解一下這一段故事。”在“特邀老師”——北京中醫(yī)藥大學(xué)董帥得引導(dǎo)下，學(xué)生們跟隨著視頻中河南省南陽醫(yī)圣祠暨張仲景博物館副館長(zhǎng)楊磊得身影，“來到” 醫(yī)圣祠，一同了解了醫(yī)圣張仲景得生平故事和中醫(yī)養(yǎng)生智慧。課后，學(xué)生們又分別參與了中醫(yī)藥“臉譜”和“毛猴”等作品得制作。
這一天，跟隨楊磊“云游” 醫(yī)圣祠得還有華夏150多所中小學(xué)得學(xué)生們。同日，華夏5萬余名中小學(xué)生參加了由China中醫(yī)藥管理局辦公室指導(dǎo)、《華夏中醫(yī)藥報(bào)》社有限公司主辦得“2021年華夏中醫(yī)藥文化校園活動(dòng)”。活動(dòng)以“聽仲景故事 品中醫(yī)智慧 做冬至美食”為主題，通過觀看主題課視頻及參加中藥手工作品制作、冬至美食制作等環(huán)節(jié)，讓中醫(yī)藥文化浸潤(rùn)孩子們得心田。
各地學(xué)校得中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)師講授食藥同源與二十四節(jié)氣養(yǎng)生科普知識(shí)，傳授簡(jiǎn)單得中醫(yī)藥日常護(hù)理小妙招；結(jié)合地方氣候、飲食特點(diǎn)等設(shè)計(jì)冬至美食，制作食藥同源得冬至餃子、餛飩、湯圓、冬至團(tuán)等。在中藥知識(shí)問答、互動(dòng)、中藥DIY制作等活動(dòng)中，學(xué)生們還獲得了由主辦方提供得中藥眼罩、中藥文具、冰箱貼、中醫(yī)冬季茶飲、香囊、中醫(yī)科普書籍、中醫(yī)文創(chuàng)禮包等紀(jì)念品，感受了參與中醫(yī)藥文化活動(dòng)得樂趣。
在河南南陽，全市十所中心城區(qū)中小學(xué)校全都參加了冬至中醫(yī)主題日活動(dòng)。部分學(xué)生還來到了醫(yī)圣祠，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)聆聽醫(yī)圣張仲景得生平和“餃子”得由來等歷史故事，觀賞“餃耳節(jié)”等民俗活動(dòng)。在河南省鄭州市第七十中學(xué)，學(xué)生們跟隨鄭州市中醫(yī)院得可能學(xué)習(xí)了中醫(yī)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目八段錦，在冬日暖陽中伸展筋骨，體驗(yàn)通過中醫(yī)藥強(qiáng)身健體。
在浙江省溫州蒲州育英學(xué)校，老師們自制中醫(yī)藥問答小卡片，參與得同學(xué)互動(dòng)答題獲得了中醫(yī)藥小獎(jiǎng)品。江蘇省蘇州市相城區(qū)望亭中心小學(xué)舉行了“我是小中醫(yī)”社團(tuán)課程得結(jié)業(yè)儀式，通過一首《百草歌》、一段“小中醫(yī)”尋訪視頻重溫課程內(nèi)容。湖南省郴州市北湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了中醫(yī)藥手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化得了解和認(rèn)同。活動(dòng)中，許多學(xué)生收到了中藥種子，明年春天，一粒粒中藥種子將在校園里生根發(fā)芽……
近年來，China中醫(yī)藥管理局積極推動(dòng)各地開展內(nèi)容豐富、形式多樣得中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，鼓勵(lì)建設(shè)校園中醫(yī)藥文化角和中醫(yī)藥文化學(xué)生社團(tuán)，定期組織開展眼保健操比賽等活動(dòng)，普及適宜青少年掌握得中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)。
據(jù)了解，未來China中醫(yī)藥管理局將繼續(xù)充分發(fā)揮各地中醫(yī)藥院校、中醫(yī)醫(yī)院等機(jī)構(gòu)作用，讓形式多樣得中醫(yī)藥校園活動(dòng)逐漸主題化、常態(tài)化，促進(jìn)中小學(xué)生形成良好得健康意識(shí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)包括中醫(yī)藥文化在內(nèi)得中華傳統(tǒng)文化得自信心與自豪感。
《教育家》雜志社
